在首都率先实现教育现代化的今天，如何使团队工作在加强未成年人思想道德建设中发挥更大作用，如何发挥团队组织优势，更好地服务于素质教育和教育改革，是北京共青团、少先队组织一直在思考的问题。多年来，团队组织培养了一批坚持“建设、服务、创新、发展”工作理念的团队干部和辅导员老师，团队组织认识到心理健康教育是当前德育工作的重要内容，心理健康教育是德育的重要内容，基础教育阶段是健康心理品质形成的关键期。2003年6月，团市委、市少工委联合市委教工委、市教委在全市中小学团队组织中启动了中小学生心理健康实践教育活动——“阳光心语行动”。

　　“阳光心语行动”按照教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》和《北京市中小学心理健康教育工作纲要(实验稿)》的工作要求，始终坚持以培养党的事业合格建设者和可靠接班人为宗旨，依托各级共青团、少先队组织，面向全体中小学生，发挥中小学团队组织优势，倡导推广减压理念和培育减压环境，通过游戏、活动、体验、实践等方式，努力提高青少年心理健康水平，走过了一条试点创新，以点带面，稳步推进，品牌推广的特色发展之路。经过四年的实践，“阳光心语行动”得到了学校、家长、中小学生和社会的广泛认可。

　　“阳光心语行动”作为学校心理健康教育在实践和活动层面的有益补充，在队伍建设、机制建设、重点活动和阵地建设等方面，做出了一些尝试，简要归纳为以下四点：

　　一是抓好团队干部与辅导员、专家和志愿者等队伍建设，促进工作科学化、专业化开展。

　　按照科学化发展的思路，抓好专业化队伍的建设。依托中国青少年服务中心，举办了五期心理咨询师国家资格培训班，共培训学员近400名，200余名学员取得了心理咨询师(三级)国家资格证书；组织了共青团系统心理健康辅导员培训班，首批培训了174名团队干部；依托青少年心理健康教育专家成立了 “阳光心语行动”专家团，在“阳光心语行动”理论框架的搭建、实施过程的追踪、教师队伍的培训、顾问决策与实践指导等方面充分发挥专家团的专业优势；依托高校心理学专业学生和各方面专业人士组建了“阳光心语志愿者团”，对全市121所示范创建校进行个性化的、具体的工作指导，有力地促进了各示范创建校的工作开展。

　　二是抓好机制建设，促进工作深入、持久地开展。

　　按照抓机制建设的思路，重点推进学校、家庭、社会共同关心、共同参与中小学生心理健康教育的机制建设。充分发挥专家团的专业优势和团队的组织优势，针对学生、家长、青年教师开展了“阳光心语大课堂”系列活动。“阳光心语大课堂”自2003年10月底推出以来，共举办150场大课，听众达50000余人次。积极整合、调动社会资源，先后开展了“素质拓展进校园”、“健康快乐舞进校园”、“阳光训练进校园”等活动，初步形成了活动搭台、社会参与、寓教于乐、学生受益的良性运作机制。

　　三是抓好重点项目，促进工作的示范性、突破性开展。

　　按照重点示范的思路，集中资源和精力开展了具有示范性的“阳光心语减压营”和“户外体验英语阳光训练”活动，“阳光心语减压营”活动是一项针对学生中普遍存在的学业、人际关系等心理压力而开展的旨在缓解压力、调适情绪、提升心理素质的活动项目。组织专业人员设计开发了贴近中小学生特点的、融合素质拓展项目与英语训练于一体的“户外体验英语阳光训练”活动，同学们在一系列参与式、互动式游戏体验活动中受到陶冶和锻炼。

　　四是抓好阵地建设，促进工作的有形化、常态化开展。

　　按照长期、规范发展的思路，整合社会资源抓好阵地建设。在市委教工委、市教委的大力支持下，依托北京青年政治学院成立了青少年心理健康教育研究中心，进一步加大科研力度，加强科学指导，推进 “阳光心语行动”科学化、规范化、长期化发展。积极吸纳、整合社会资源，利用市教委的体育彩票公益基金建立了“阳光心语营地”，与社会有关单位合作创编了《阳光心语专刊》，并免费为各示范创建校配发，进一步加强了各示范创建校间的工作交流和指导。

　　“阳光心语行动”开展三年来，在学生、家长和青年教师中普及了心理健康常识；在学生、家长、青年教师中树立了关注心理问题、重视文化心理环境建设的意识；初步创立了心理教育的实践体验教育体系；初步构建了团队组织开展心理健康教育的工作机制和工作体系。在工作实践中，我们认识到：坚持党政团少齐抓共管；坚持服务于青少年的健康成长；坚持依托专业化队伍和专业化手段，开展实践教育和体验教育；坚持整合社会资源、走社会化道路；坚持以点带面、稳步推进、品牌推广是“阳光心语行动”不断发展的基础和前提。

　　在总结“阳光心语行动”三年工作经验的基础上，今后，将着重从以下几个方面继续抓好“阳光心语行动”。

　　一是继续健全“阳光心语行动”领导和工作体制。加强“阳光心语行动”工作领导小组各组成单位的协调和沟通，共同研究、谋划“阳光心语行动”工作，指导“阳光心语行动”健康发展。加强队各区(县)、各学校相关工作机构的指导，加强对中小学心理健康教育的研究，协调解决“阳光心语行动”推进中的重大问题，从课程设计、时间保障和金费支持等方面落实、推进心理健康教育实践活动。

　　二是继续加强队伍建设。在团队干部和青年教师中继续大力开展专业资格培训和岗位培训，建立培训、考核、奖励等工作制度。加大心理咨询师国家资格和“阳光心语行动”辅导员培训的力度。继续加强专家团和志愿者团建设，提高专业研究水平和志愿服务水平。

　　三是继续抓好重点项目的开展。集中精力抓好重点工作项目的开展，形成品牌效应，营造开展青少年心理健康教育的良好氛围。继续深入开展“阳光心语大课堂”、“阳光心语减压营”、“阳光训练进校园”等活动，进一步丰富心理健康教育的内容和形式。

　　四是继续加强科研工作力度。通过建立专门培训机构、加大活动经费支持力度、设立心理健康实践教育专项课题等措施，加大对心理健康教育科研工作的支持力度。充分发挥北京青年政治学院青少年心理健康教育研究中心等一批高校及社会专业研究机构的优势，构建科学、系统的北京市中小学心理健康实践教育体系。